1. Sapere scolastico e vita quotidiana: dalla didattica per conoscenze/abilità alla didattica per competenze.
  2. La competenza situata: come la scuola può promuovere il "saper agire" degli allievi.
  3. Un modello per la costruzione di attività didattiche: il ciclo di apprendimento esperienziale.
  4. Valutare le competenze degli allievi: principi e strategie.